她拿著成績單，從高樓跳下來

这是在马来西亚的真人真事，一个18歲女生因为开始成绩不理想而放弃了宝贵的生命。。。
以下文章作者为陳寶卿，本人觉得他的文章一针见血，说出了现在教育缺点
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政府考試成績放榜，欣喜雀躍與悲傷沮喪的兩極化鏡頭，總是不斷在校園裡重演、重播。

辛勤努力後得到理想的成果，確實值得狂喜；同樣付出努力卻沒有得到好成績，難怪要悲傷。

但是，為什麼大家只看到雀躍的一群，而忽略躲在角落暗自神傷的一群？

成績公佈後，為什麼我們只聽到稱讚的掌聲，沒有聽到撫慰失敗心靈的鼓勵聲？

這種一歡一悲、強烈對比的情緒，是不是促使那名18歲女生，在看了成績之後憤激地從高樓飛躍而下的原因？

不幸的是，即使她是用跳樓的方式來發洩她的不滿，來“吸引”教育工作、社會人士、家長和媒體對“失敗者”的注意，她還是要失望的。

因為，她跳樓的新聞只在媒體佔一個小角落，她被緊急送院的一幕，仍然無法超越狀元或特優生們雀躍歡笑的鏡頭。

教育工作者、家長和媒體，似乎都還沒有從女生跳樓的悲劇，省悟到目前這種應試教育的失敗，及瞭解孩子們面對“一試定前途”的沉重壓力。

在全國43萬8132名考生之中，只有區區4779人考獲全科A。證明優秀的學生只佔非常少數，絕大多數是聰明絕頂但考試成績不佳、資質中等及資質一般的學生。

為什麼家長、校方、社會人士、教育工作者、甚至大眾傳媒都將焦點集中在這極少數人身上，而忽略那更多、更多需要大家關懷、重視的學生呢？

優秀學生受到特別垂青的現象，凸顯了我們目前實行的是以成績決定孩子前程的教育制度。因為大馬教育文憑考試成績好與壞，很大程度將決定孩子能否進入本地國立大學。

對於一些家境中等，無能力進入私立大學或出國深造的孩子而言，這張文憑若考壞了，他的人生可能就“完蛋了”。

這就是我們的教育制度所給予孩子的選擇嗎？這就是我們的教育制度，所灌輸予孩子的價值觀念嗎？

我們的教育制度，大部份時間對學生灌輸知識和技術，教導他們如何考出漂亮的成績單，如何進入大學，如何在大學畢業後找到一份薪金優厚舒適的工作，而工作的目的不是為個人興趣、不是為社會服務，而是為爭權和累積財富。

我們花很少時間教學生辨別好與壞、善與惡、誠實與虛偽；花很少時間教學生做人要有大氣，要有感恩的胸懷；花很少時間督導孩子塑造獨立的人格，處理事情要有充份的自信，面對問題要學習負責。

我們常常要求學生考出一張好成績，但是常常忘記培養他們的自主性和抗挫能力。

這樣的教育制度下“生產”出來的學生，不管是在學習、生活和處事方面，往往缺乏自主性。除了埋頭讀書，小事要家長代理，遇大事則亂了方寸，不知如何處理。

更可怕的是，成績愈強的學生，抗挫能力普遍愈低，一旦學業成績考不好，或在職場面對人際問題、愛情觸礁、家庭問題，就失去面對挫折的能力，更沒有扭轉劣勢的勇氣。

我們的孩子，除了考出特優的成績，更必須在人格塑造方面具備一些基本的素質，否則如何能在未來面對競爭激烈的挑戰？

18歲女生跳樓的悲劇，若還沒有讓教育工作者和家長看到我們應試教育的失敗和可怕，未來類似的悲劇還是會重演。